无人机、电子战、网络安全、导弹和人工智能如今已明确写入课程体系，各院校同时采用摩洛哥高校通行的学分制。
政府首相阿齐兹·阿赫努什与高等教育、科学研究和创新部长阿济丁·米达维联合签署六项部令，修订了四所军事院校的学习规则：梅克内斯皇家军事学院、皇家海军学院、皇家空军学院和皇家军事管理学院。
这些部令全面取代了此前按专业方向逐一列明开设模块、课时量及考核方式的各类表格。相关文本自2025-2026学年起适用，而该学年在文本公布之前已经结束。
这类文件很少登上头条，但它比任何讲话都更能说明一支军队对其未来指挥官的期待。我们希望解读的，是它对摩洛哥皇家武装部队（FAR）培训理念的揭示，以及它尚未言明的部分。
部令改变了什么
第一点是法律层面的。这些部令并未设立新的院校，也没有重新界定院校的使命。它们改写的是教学内容：开设哪些模块、多少课时、如何考核知识掌握情况。这是培训中最具体的一层，直接决定军官学员每个学期实际学到什么。
第二点在于联合署名。高等教育部长与政府首相共同署名，表明这些课程纳入了国家学位及其学术认可的框架。我们在撰稿时未能查阅六项文本的详细内容，仅根据其总体架构作出判断：军事院校正在向高等教育的学习组织规则靠拢。
- 涉及四所院校：皇家军事学院（陆军）、皇家海军学院、皇家空军学院、皇家军事管理学院。
- 六项联合部令，由政府首相与高等教育部长共同签署。
- 全面取代各专业方向的模块、课时和考核方式表格。
- 自2025-2026学年起适用。
- 明确列入的主题：无人机、电子战、网络安全、导弹、人工智能。
- 采用学分制，与摩洛哥高校现行制度一致。
进入文本的学科
这些名称出现在规章表格中，意义不同寻常。写入部令的模块，就必须开课、必须考核，并须有最低课时保障；它不再取决于某位教务主任的主动性，或某位授课人员是否有空。
这也反映出战场上已经显现的优先事项变化。过去十年的冲突使无人机成为核心工具，从侦察监视到打击皆然。冲突也使电子战成为一门独立学科，即对敌方通信和传感器进行干扰、截获或欺骗的能力。最后，网络安全和人工智能如今同样影响着情报、后勤和指挥。
摩洛哥并未置身事外。据非洲军事组织（African Military Organization）称，并经媒体在2024年12月转述，摩洛哥2023年有223架军用无人机在役，在非洲位居第二，仅次于埃及。摩洛哥媒体还报道了皇家空军F-16机队的现代化改造，包括加装新的电子战系统，以及一项本土无人机产业化计划，其中若干细节仍有待官方证实。
在这一背景下，培养理解这些技术的军官绝非可有可无。精密装备只有在指挥者既了解其能力、也了解其弱点时才能发挥作用。
国际合作是一个观察窗口
联合演习中同样可以看到这一趋势。据摩洛哥媒体报道，与美国联合举办的2026年“非洲雄狮”演习在阿加迪尔设有一个学术阶段，专门涉及无人机、网络安全和太空行动。首期无人机学院汇集了来自摩洛哥、加纳、尼日利亚和美国的约二十名军人。据已公布的信息，课程内容包括任务规划、空域冲突协调、电子战和实时侦察。
几天的培训无法替代为期数年的课程体系，但它们表明，摩洛哥皇家武装部队的伙伴把这些能力置于互操作性的核心。把这些科目纳入军官初级培训，意味着不再只是通过零散的短期课程来接触它们。
与大学体系接轨
改用学分制或许是最不起眼、却最具结构性的变化。学分衡量学习工作量，使不同院校之间的课程得以比较、积累和互认。在摩洛哥高等教育中，这一机制用于按学期组织学习路径，并便利不同专业之间的衔接转换。
对军事院校而言，意义是双重的。其一是可读性：所授学位与大学学位更易比较，这对继续深造、攻读博士和转业转岗都可能有分量。其二是教学上的流动性：学分制原则上为共同模块、与大学的交流或聘请民间讲师打开了通道，尤其是在人工智能这类专业能力大部分处于军营之外的领域。
这种衔接如何落地仍有待观察。部令确立的是框架，而不是可能由此产生的具体协议。
引人深思的追溯适用
最特别的一点在于时间安排。文本适用于2025-2026学年，而该学年在公布之前已经结束。这种表面上的追溯适用，在学习制度领域并不罕见，行政部门有时会事后为已在实践中执行的课程方案补办手续。这意味着这些内容在被写入规范性文件之前，很大程度上已在实际教学中落实。
这一解读仍属推测。据我们所知，官方并未就选定的适用日期作出任何说明。不过它带来一个具体后果：2025-2026届学员如今有了正式框架，其学位的效力得到保障。
这些课程不能保证什么
若在这些表格中看到能力提升已然实现，则有误导之嫌。以下几点需要说明。
首先，模块的名称并不说明其深度。电子战课程可能只是概念性入门，也可能是配备装备和模拟训练的技术培训。唯有课时量和教学资源才能分出高下，而这些只能在实践中检验。
其次，师资问题是所有军队都面临的。网络安全和人工智能方面的人才在民用领域需求旺盛。院校需要招募、培养或引入能够胜任的教员，并留住自己培养出来的人才。
最后，官方表态与观察人士对现代化的节奏并不总是看法一致。有人认为这是对紧张的地区环境的必要适应，也有人提醒说，缺少作战运用理论、配套产业和维护保障链，仅靠培训并不足够。两种解读并不相互排斥。
一种地区性趋势
调整军事院校方向的并非只有摩洛哥。在阿尔及利亚，军队总参谋长赛义德·沙内格里哈大将在相对摩洛哥明显落后之后，于2026年7月初访问舍尔沙勒联合兵种学院时强调，要掌握无人机、人工智能和网络防御，称其为现代战场的主要组成部分。边界两侧的判断是一致的，这使摩洛哥的改革置于更广泛的动态之中，而不仅仅是邻国间的竞争。
接下来该观察什么
三个要素将有助于衡量这次改革的真实影响：实际投入这些学科的课时量，与大学建立合作的可能性，以及按这些课程培养出的首批毕业生在部队中如何使用。部令确立了框架，如何把它转化为实战能力，将取决于各院校以及接收这些毕业生的军种。
常见问题
这些部令涉及哪些院校？
共四所：梅克内斯皇家军事学院、皇家海军学院、皇家空军学院和皇家军事管理学院。
对军官学员具体有什么变化？
模块、课时和考核方式表格被全面取代。无人机、电子战、网络安全、导弹和人工智能明确列入课程，并采用摩洛哥高校的学分制。
这些文本从何时起适用？
自2025-2026学年起，该学年在公布之前已经结束。
学分制为什么重要？
它使学位更易于理解，并可与大学学位比较，原则上也便利专业衔接和教学合作。
